Evaluarea Națională a elevilor din Dâmbovița a adus rezultate mixte, evidențiind atât progrese, cât și provocări. Dintre cei 3981 de elevi înscriși pentru a susține examenele, 3736 (93,3%) au fost prezenți la ambele probe. Dintre aceștia, 2903 candidați au reușit să obțină medii de 5 sau mai mari, ceea ce se traduce printr-o rată de promovare de 77,70%. Aceasta reprezintă o creștere semnificativă de 9,5% față de anul precedent, când rata de promovare era de 68,20%. Totuși, dacă luăm în considerare absenteismul de 6% la fiecare probă, rata de promovare scade la 72% din totalul candidaților înscriși, ceea ce sugerează o performanță generală mai minuscul satisfăcătoare.
În ceea ce privește distribuția notelor, majoritatea elevilor au obținut rezultate bune, cu 685 de candidați având note între 8 și 8,99, iar 374 de elevi între 9 și 9,99. Este demn de menționat că un singur elev a reușit să obțină nota maximă de 10 la ambele probe, provenind de la Colegiul Național „IENĂCHIȚĂ VĂCĂRESCU” din Târgoviște.
Analizând rezultatele pe discipline, la limba și literatura română, din cei 3752 de elevi care au susținut proba, 3101 au obținut note de 5 sau mai mari, ceea ce se traduce printr-o rată de promovare de 82,65%. Aceasta este o îmbunătățire considerabilă față de anul anterior, când rata era de 71,14%. În plus, 7 elevi au obținut nota maximă de 10, toți provenind din instituții de învățământ din Târgoviște.
Pe de altă parte, la matematică, din 3744 de elevi, 2609 au reușit să obțină note de 5 sau mai mari, rezultând o rată de promovare de 69,68%, cu o creștere de 5,75% față de anul trecut. Un număr de 11 elevi au obținut nota maximă de 10, majoritatea fiind din Târgoviște, cu o singură excepție.
Contestațiile vor fi soluționate între 6 și 9 iulie 2025, iar rezultatele finale vor fi afișate pe 10 iulie 2025. La nivel național, 126.495 de elevi au obținut medii de 5 sau mai mari, ceea ce reprezintă 83,1% dintre candidați, o performanță cu Aproape de șase puncte procentuale mai bună decât cea din Dâmbovița. Aceste date subliniază atât realizările, cât și aspectele ce necesită îmbunătățiri în sistemul educațional local.
